各位还记得，自己上小学的时候最讨厌什么题吗？笔者上小学的时候最讨厌的，就是习题册最后面的“思维扩展题”，说是思维扩展，实际上就是脑筋急转弯，以笔者当年平平无奇的智商，根本做不会那道题。
可如果每次遇到难题都空着的话，小学生的好胜心又让年幼的自己很不服气，于是每次写作业，都在这种“思维扩展题”上纠结很长时间，最后证明也是白白浪费时间而已。
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家长质疑小学题目出错了，反被老师怼愣当场
没想到这种题目现在依然存在，而且题目更多、难度也更大了，网上有一位家长，就因为一道小学数学题，差点跟老师吵起来，这道题是这样问的：一块豆腐只能切2刀，怎么才能切成8块？
家长看到这道题，一时间想不出来，就地取材用冰箱里的豆腐试了试，可切来切去，实在想不出一块豆腐咋能用2刀切成8块，最多只能切出来4块，在纠结了好久之后，家长告诉儿子：这道题肯定是出错了。
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怕老师批评儿子没写作业，家长先一步找到老师，质问老师：为什么要出这种有问题的题目来为难孩子？没想到却被老师一席话怼愣在当场。
老师解释道：这道题很简单，但需要动脑思考一下，利用空间的想象力去完成，而且这道题班级里很多同学都做出来了，家长当时就愣住了，难道真的是自己智商不够用？
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不怪这位家长怀疑自己，评论区的很多家长也觉得这道题不明所以，有人猜测是用十字花刀来切，可如果十字花刀都行，那两刀切豆腐，想切多少块都行了，毕竟如果把刀头旋转，豆腐还能榨豆浆呢。
也有家长猜测是一刀按照“S型”切，另一刀直着切，这样就能切成八块了，题目也没有要求必须切成大小一致的8块，因此这样的切法也算是合理的，也有破罐子破摔型的，一刀随便切，另一刀加载老师脖子上。
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家长在辅导作业的过程中，应坦然接纳认知局限
但真正的答案却比这些猜想更加巧妙，也更加合理，刀是普通的刀，而且切成的豆腐，还能做到每一块都大小一致的形状，如果只用文字来解释或许比较复杂，但用图形来解释就简单多了。
就是在切到下半部分的时候把上半部分的豆腐放到下面去，以此类推就能把一块豆腐切成8块，难怪老师说，想做出来这道题就需要一定的空间想象能力，如果是学完了图形做这道题，也的确能起到扩展思维的作用。
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豆腐两刀切 8 块的数学题，家长做觉得很可能，是因为被固有的认知束缚住了，现在的小学题目普遍朝着实际应用方向发展，不仅仅是题目的内容与生活化的事物有关，在思考方向上也在朝着更加多元化的角度发展。
这也跟当下的教育方向有关，弱化单一标准答案，强化多维思维引导，让孩子在突破常规中构建空间感知与灵活解题能力，契合当下素养教育核心诉求。
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家长在辅导作业的过程中，不可避免地会遇到自己也不会的题目，作为家长，需要在这个过程中逐渐适应并且放下全能的心理暗示，我们毕竟不是专业的教育工作者，无法与时俱进地跟进教材上的知识演变，有不会的题目也很正常。
优质亲子辅导的关键，是家长坦然接纳认知局限，与孩子共探答案，这种平等的进步心态，比硬撑权威更具教育价值，能培养孩子敢于质疑、乐于探索的品格，也能帮助学生养成良好的学习习惯。
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